抄課文算哪門子素質(zhì)教育

　　兒子上二年級(jí)，每天做作業(yè)的時(shí)間都要一兩個(gè)小時(shí)，如攤上星期天,就更慘了，而老師布置的作業(yè)往往是將課文抄十遍或抄八遍。有一天，終于忍不住了，給老師提意見(jiàn)。老師說(shuō)：“大哥，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，如果不從小抓緊點(diǎn)，以后上不了名牌大學(xué)，找不到好工作，將會(huì)影響孩子的一生?！?/p>

　　中國(guó)的孩子太累了，只要看看中小學(xué)教室有多少個(gè)“小眼鏡”就會(huì)明白。在應(yīng)試教育的壓力下，孩子們背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。據(jù)報(bào)道，由于作業(yè)太多，一些高中生及初中畢業(yè)班學(xué)生每天睡眠不足7小時(shí)。于是，社會(huì)各界對(duì)應(yīng)試教育口誅筆伐，似乎素質(zhì)教育就該被人們接受了，而且口號(hào)喊得真是震天響。但令人遺憾的是，口號(hào)沒(méi)喊幾天，素質(zhì)教育就變了味，孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)不減反增，諸如將課文抄寫十遍這樣的作業(yè)其實(shí)很多老師都在布置。

　　在中國(guó)當(dāng)前教育弊病的前提下，學(xué)校和家長(zhǎng)的“里應(yīng)外合”是孩子們活得“太累”的元兇。做父母的，以“天降大任于斯人”的期盼，期望孩子日后成龍成鳳。做老師的，則將學(xué)生視作不吃飼料只吃知識(shí)的鴨子，橫下心來(lái)對(duì)他們猛塞猛填，希望他們個(gè)個(gè)體肥羽豐，合格地離開“養(yǎng)鴨場(chǎng)”。

　　眼下，變了味的“素質(zhì)教育”開始向下端延伸，這就是日漸泛濫的早期教育，識(shí)字、珠心算、繪畫、舞蹈、外語(yǔ)……越來(lái)越多望子成龍的父母加入到早期教育的行列中來(lái)。他們中很多人并沒(méi)有科學(xué)系統(tǒng)的早教知識(shí)，但“不讓孩子輸在起跑線上”的迫切心情使他們還是匆匆上陣。

　　鼓勵(lì)孩子們積極進(jìn)取、勇?tīng)?zhēng)上游的精神是應(yīng)當(dāng)提倡的。然而在這種經(jīng)年累月的疲勞戰(zhàn)與持久戰(zhàn)中，許多孩子的天真與童趣逐漸喪失，許多孩子的想象力和創(chuàng)造力日益衰退，對(duì)孩子的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)得不償失。筆者在此呼吁，老師們、家長(zhǎng)們，請(qǐng)高抬貴手吧，別再讓孩子們活得這么累了！　　武占民

　　（責(zé)任編輯：李 靖）